INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOPEDAGOGÍA
PRIMERA PRUEBA PARCIAL
PSICOPEDAGOGÍA NIVEL 300
DISEÑO DE MEDIOS INFORMÁTICOS
NOMBRE: lucila tapia FECHA 15 julio 2008
PTJE.MÁX. 80 PTJE. 4,0 48
1. Utilizando la página www.matematica.cl, ingrese al link software, seleccione uno y desarrolle la siguiente actividad. (20 pts.)
a. Confeccione una ficha del juego señalado completando la siguiente tabla:(3 pts. c/u)
Nobre del juego Cuentas y sorpresas
Subsector matemáticas
Nivel o edad Nb1 1º básico
Contenido Practicando de una manera ludica la operación de sustracción
Objetivo Que el alumno logre dominar progresivamente la sustracción.
Mediante diferentes tipos de sumas.
Descripción del juego El alumno deberá ir acertando a la sustracción que se van a ir presentando de manera en la cual vaya avanzando ira ganando piezas de un rompecabezas que se encuentra en la parte inferior y de esa manera se vera si logra pasar etapas.
Tiempo estimado 20 minutos aprox.
Necesidades técnicas Internet , computador
2. Visite la página www.sectorlenguaje.cl y analice a cual de los modelos de estructuración de material multimedia estudiados (ramificada, mapa conceptual y guía de investigación) corresponde, una vez seleccionado el modelo, justifique su respuesta con argumentos concretos y puntuales. (30 pts.)
Elección correcta de modelo 10 Pts.
Justificación y argumentación 15 Pts.
Ortografía y redacción 5 Pts.
• Modelo: Estructuración de contenidos ramificada.
• Justificación:Por que en esta pagina encontramos contenidos, objetivos materiales complementarios, para cada nivel de educación el alumno en esta pagina va comprobando sus aprendizajes,y se va cumpliendo de manera progresiva los objetivos planteados para cada nivel.
3. Utilizando la adaptación curricular confeccionada en la asignatura Evaluación y Currículum de la profesora Janet Corvalán, desarrolle los siguientes puntos: (30 pts.)
Seleccione material en la red que sean material de apoyo para el logro de los objetivos adaptados de su adaptación curricular, este material puede ser:
Nombre del juego Pincha Globos
Subsector Lenguaje y Comunicación
Nivel o edad NB1 6 y 7 años
Contenido Reconocimiento de la correspondencia entre letras y sonidos y sus variaciones
Identificación de palabras a primera vista a partir de sus características gráficas (vocabulario visual).
Juegos con palabras a partir de similitudes, contrastes,
Inclusiones, derivaciones y áreas de interés.
Objetivo Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
Descripción del juego Los niños deberán reconocer cual es la letra correcta que falta a cada palabra que se le solicita y que viene escrita en el globo, pinchando el globo al cual le falta la consonante solicitada, reventándose el globo y sonriendo el sol cuando esta correcta, siendo las letras a reconocer s, c y z
a. Para que el alumno trabaje directamente en un PC (software, sitios educativos, etc.)
b. Para que el alumno trabaje material concreto, es decir, material imprimible.
c. Para orientar al profesor en el desarrollo de alguna de las actividades planteadas en la adaptación.
Ingresar a la página www.bloger.com y publicar su prueba.
Nombre usuario: gcarodps300@yahoo.es
Contraseña: psicopedagogia300
Dirección en la red: psicopedagogía-ipla.blogspot.com
martes, 15 de julio de 2008
prueba especial
INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOPEDAGOGÍA
PRUEBA ESPECIAL
PSICOPEDAGOGÍA NIVEL 300
DISEÑO DE MEDIOS INFORMÁTICOS
NOMBRE Loreto Meléndez FECHA 15/ 07/ 08
PTJE.MÁX. 80 PTJE. 4,0 48
1. Utilizando la página www.matematica.cl, ingrese al link software, seleccione uno y desarrolle la siguiente actividad. (20 Pts.)
a. Confeccione una ficha del juego señalado completando la siguiente tabla:(3 Pts. c/u)
Nombre del juego Encuentra el camino
Subsector matemática
Nivel o edad 7 años
Contenido sumas
Objetivo Lograr que el niño llegue a desarrollar sumas mas difíciles
Descripción del juego Bueno el juego consta de que el niño debe seguir el camino el para llegar a resultado indicado en la tabla
Tiempo estimado 10 a 15 minutos
Necesidades técnicas no
2. Visite la página www.sectorlenguaje.cl y analice a cual de los modelos de estructuración de material multimedia estudiados (ramificada, mapa conceptual y guía de investigación) corresponde, una vez seleccionado el modelo, justifique su respuesta con argumentos concretos y puntuales. (30 Pts.)
Elección correcta de modelo 10 Pts.
Justificación y argumentación 15 Pts.
Ortografía y redacción 5 Pts.
Modelo de guía de trabajo
El modelo de guía de investigación o trabajo no esta basado en facilitar unos contenidos sino ser una guía de investigación o de trabajo, ya que esta será utilizada en módulos que tengan como finalidad orientar, dirigir, evaluar, etc. Del alumno en la realización de trabajo, practicas, casos prácticos, simulaciones, etc.
La guía de trabajo esta se dividirá ala vez en varias partes más. Es importante que incluyamos una parte dedicada exclusivamente a orientar el alumno en la realización del trabajo práctico que contenga una guía para el adecuado desarrollo.
3. Utilizando la adaptación curricular confeccionada en la asignatura Evaluación y Currículum de la profesora Janet Corvalán, desarrolle los siguientes puntos: (30 Pts.)
Seleccione material en la red que sean material de apoyo para el logro de los objetivos adaptados de su adaptación curricular, este material puede ser:
Objetivo adaptado
-leen y escuchan oraciones breves comprendiendo su significado
- leen textos literario y no literario
a. Para que el alumno trabaje directamente en un PC (software, sitios educativos, etc.)
b. Para que el alumno trabaje material concreto, es decir, material imprimible.
R// http://www.sectorlenguaje.cl/basica.html
CUENTO LA VACA
Bueno seleccione esta actividad para que el niño pueda desarrollar una buena lectura y sea entretenida para el niño y tenga un aprendizaje esperado
c. Para orientar al profesor en el desarrollo de alguna de las actividades planteadas en la adaptación.
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOPEDAGOGÍA
PRUEBA ESPECIAL
PSICOPEDAGOGÍA NIVEL 300
DISEÑO DE MEDIOS INFORMÁTICOS
NOMBRE Loreto Meléndez FECHA 15/ 07/ 08
PTJE.MÁX. 80 PTJE. 4,0 48
1. Utilizando la página www.matematica.cl, ingrese al link software, seleccione uno y desarrolle la siguiente actividad. (20 Pts.)
a. Confeccione una ficha del juego señalado completando la siguiente tabla:(3 Pts. c/u)
Nombre del juego Encuentra el camino
Subsector matemática
Nivel o edad 7 años
Contenido sumas
Objetivo Lograr que el niño llegue a desarrollar sumas mas difíciles
Descripción del juego Bueno el juego consta de que el niño debe seguir el camino el para llegar a resultado indicado en la tabla
Tiempo estimado 10 a 15 minutos
Necesidades técnicas no
2. Visite la página www.sectorlenguaje.cl y analice a cual de los modelos de estructuración de material multimedia estudiados (ramificada, mapa conceptual y guía de investigación) corresponde, una vez seleccionado el modelo, justifique su respuesta con argumentos concretos y puntuales. (30 Pts.)
Elección correcta de modelo 10 Pts.
Justificación y argumentación 15 Pts.
Ortografía y redacción 5 Pts.
Modelo de guía de trabajo
El modelo de guía de investigación o trabajo no esta basado en facilitar unos contenidos sino ser una guía de investigación o de trabajo, ya que esta será utilizada en módulos que tengan como finalidad orientar, dirigir, evaluar, etc. Del alumno en la realización de trabajo, practicas, casos prácticos, simulaciones, etc.
La guía de trabajo esta se dividirá ala vez en varias partes más. Es importante que incluyamos una parte dedicada exclusivamente a orientar el alumno en la realización del trabajo práctico que contenga una guía para el adecuado desarrollo.
3. Utilizando la adaptación curricular confeccionada en la asignatura Evaluación y Currículum de la profesora Janet Corvalán, desarrolle los siguientes puntos: (30 Pts.)
Seleccione material en la red que sean material de apoyo para el logro de los objetivos adaptados de su adaptación curricular, este material puede ser:
Objetivo adaptado
-leen y escuchan oraciones breves comprendiendo su significado
- leen textos literario y no literario
a. Para que el alumno trabaje directamente en un PC (software, sitios educativos, etc.)
b. Para que el alumno trabaje material concreto, es decir, material imprimible.
R// http://www.sectorlenguaje.cl/basica.html
CUENTO LA VACA
Bueno seleccione esta actividad para que el niño pueda desarrollar una buena lectura y sea entretenida para el niño y tenga un aprendizaje esperado
c. Para orientar al profesor en el desarrollo de alguna de las actividades planteadas en la adaptación.
prueba sofia
INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOPEDAGOGÍA
PRIMERA PRUEBA PARCIAL
PSICOPEDAGOGÍA NIVEL 300
DISEÑO DE MEDIOS INFORMÁTICOS
NOMBRE Sofía Ramírez FECHA
PTJE.MÁX. 80 PTJE. 4,0 48
1. Utilizando la página www.matematica.cl, ingrese al link software, seleccione uno y desarrolle la siguiente actividad. (20 pts.)
a. Confeccione una ficha del juego señalado completando la siguiente tabla:(3 pts. c/u)
Nobre del juego Cuentos y sorpresas 1
Subsector matemática
Nivel o edad 7 años
Contenido Operaciones básicas suma
Objetivo Lograr que el niño desarrolle sumas de acuerdo a lo planteado en el juego de forma lúdica e entretenida.
Descripción del juego Este juego consiste en ir desarrollando las sumas que se plantean en el juego para lograr crear una figura que aparece hay , incentiva a los niños a investigar que numero correcto es .
Tiempo estimado 20 minutos
Necesidades técnicas Software flash.
2. Visite la página www.sectorlenguaje.cl y analice a cual de los modelos de estructuración de material multimedia estudiados (ramificada, mapa conceptual y guía de investigación) corresponde, una vez seleccionado el modelo, justifique su respuesta con argumentos concretos y puntuales. (30 pts.)
Elección correcta de modelo 10 Pts.
Justificación y argumentación 15 Pts.
Ortografía y redacción 5 Pts.
Modelo de Estructuración de contenidos ramificada
Esta página contiene una Presentación, objetivos, contenido, autocontrol, material complementario y el glosario. Se quiere dar una presentación global del modulo para ubicar en la globalidad de la asignatura orientar al alumno sobre los contenidos. Una vez que el alumno haya consultado el contenido del modulo puede comprobar si ha adquirido los conocimientos a través de los ejercicios de auto control los cuales son corregidos en el glosario, se introducen las definiciones de aquellos conceptos que el profesor cree necesario para la comprensión de la asignatura.
Para la adquisición y comprensión de los conocimientos es necesario el apoyo de otro tipo de material que el alumno pueda completar.
Los contenido son elaborados por el profesor y la información que contiene es necesaria para alcanzar los objetivos propuestos.
3. Utilizando la adaptación curricular confeccionada en la asignatura Evaluación y Currículum de la profesora Janet Corvalán, desarrolle los siguientes puntos: (30 pts.)
Seleccione material en la red que sean material de apoyo para el logro de los objetivos adaptados de su adaptación curricular, este material puede ser:
Extraer ideas principales de un texto corto.
Objetivo adaptados
Leer fluidamente textos breves.
Leer textos no literarios y literarios
Extraer ideas principales de un texto corto.
www.sectorlenguaje.cl cuento la cabra
Elegí este cuento para que el niño logre desarrollar una lectura entretenida y agradable que no lo aburra y que sea de su interés, para lograr que el pueda leer fluidamente otros textos mas complejos.
a. Para que el alumno trabaje directamente en un PC (software, sitios educativos, etc.)
b. Para que el alumno trabaje material concreto, es decir, material imprimible.
c. Para orientar al profesor en el desarrollo de alguna de las actividades planteadas en la adaptación.
Ingresar a la página www.bloger.com y publicar su prueba.
Nombre usuario: gcarodps300@yahoo.es
Contraseña: psicopedagogia300
Dirección en la red: psicopedagogía-ipla.blogspot.com
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOPEDAGOGÍA
PRIMERA PRUEBA PARCIAL
PSICOPEDAGOGÍA NIVEL 300
DISEÑO DE MEDIOS INFORMÁTICOS
NOMBRE Sofía Ramírez FECHA
PTJE.MÁX. 80 PTJE. 4,0 48
1. Utilizando la página www.matematica.cl, ingrese al link software, seleccione uno y desarrolle la siguiente actividad. (20 pts.)
a. Confeccione una ficha del juego señalado completando la siguiente tabla:(3 pts. c/u)
Nobre del juego Cuentos y sorpresas 1
Subsector matemática
Nivel o edad 7 años
Contenido Operaciones básicas suma
Objetivo Lograr que el niño desarrolle sumas de acuerdo a lo planteado en el juego de forma lúdica e entretenida.
Descripción del juego Este juego consiste en ir desarrollando las sumas que se plantean en el juego para lograr crear una figura que aparece hay , incentiva a los niños a investigar que numero correcto es .
Tiempo estimado 20 minutos
Necesidades técnicas Software flash.
2. Visite la página www.sectorlenguaje.cl y analice a cual de los modelos de estructuración de material multimedia estudiados (ramificada, mapa conceptual y guía de investigación) corresponde, una vez seleccionado el modelo, justifique su respuesta con argumentos concretos y puntuales. (30 pts.)
Elección correcta de modelo 10 Pts.
Justificación y argumentación 15 Pts.
Ortografía y redacción 5 Pts.
Modelo de Estructuración de contenidos ramificada
Esta página contiene una Presentación, objetivos, contenido, autocontrol, material complementario y el glosario. Se quiere dar una presentación global del modulo para ubicar en la globalidad de la asignatura orientar al alumno sobre los contenidos. Una vez que el alumno haya consultado el contenido del modulo puede comprobar si ha adquirido los conocimientos a través de los ejercicios de auto control los cuales son corregidos en el glosario, se introducen las definiciones de aquellos conceptos que el profesor cree necesario para la comprensión de la asignatura.
Para la adquisición y comprensión de los conocimientos es necesario el apoyo de otro tipo de material que el alumno pueda completar.
Los contenido son elaborados por el profesor y la información que contiene es necesaria para alcanzar los objetivos propuestos.
3. Utilizando la adaptación curricular confeccionada en la asignatura Evaluación y Currículum de la profesora Janet Corvalán, desarrolle los siguientes puntos: (30 pts.)
Seleccione material en la red que sean material de apoyo para el logro de los objetivos adaptados de su adaptación curricular, este material puede ser:
Extraer ideas principales de un texto corto.
Objetivo adaptados
Leer fluidamente textos breves.
Leer textos no literarios y literarios
Extraer ideas principales de un texto corto.
www.sectorlenguaje.cl cuento la cabra
Elegí este cuento para que el niño logre desarrollar una lectura entretenida y agradable que no lo aburra y que sea de su interés, para lograr que el pueda leer fluidamente otros textos mas complejos.
a. Para que el alumno trabaje directamente en un PC (software, sitios educativos, etc.)
b. Para que el alumno trabaje material concreto, es decir, material imprimible.
c. Para orientar al profesor en el desarrollo de alguna de las actividades planteadas en la adaptación.
Ingresar a la página www.bloger.com y publicar su prueba.
Nombre usuario: gcarodps300@yahoo.es
Contraseña: psicopedagogia300
Dirección en la red: psicopedagogía-ipla.blogspot.com
jueves, 10 de julio de 2008
solange vera ortega
Adaptación curricular
Objetivo general: Dominar progresivamente el código de lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
Nivel de competencia
Reconocer y denominar diferentes textos a partir de sus títulos, portadas, ilustraciones y diagramación y silueta.
Identificar versos en los poemas, diálogos en las narraciones, iconos y marcas en los textos digitales
Objetivo Adaptado: Manejar la secuencia alfabética para ordenar y ubicar letras y palabras.
Evaluación
Lista de cotejo
Leer y escribir oraciones
Objetivo general: Dominar progresivamente el código de lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
Nivel de competencia
Reconocer y denominar diferentes textos a partir de sus títulos, portadas, ilustraciones y diagramación y silueta.
Identificar versos en los poemas, diálogos en las narraciones, iconos y marcas en los textos digitales
Objetivo Adaptado: Manejar la secuencia alfabética para ordenar y ubicar letras y palabras.
Evaluación
Lista de cotejo
Leer y escribir oraciones
gipsy lillo
OBJETIVO GENERAL
Leer comprensivamente textos de media complejidad, incluyendo novelas infantiles, y textos no literarios de dos o mas paginas.
Leer comprensivamente textos literarios y no literarios aplicando flexiblemente estrategias de comprensión lectora.
NIVEL DE COMPETENCIA
Dan a las oraciones la entonación y el énfasis adecuado y hacen las pausas que correspondan al tipo de texto.
Leen en forma expresiva poemas y lectura dramatizados de acuerdo ala emoción descrita en el texto.
Reconocen las ideas principales del texto y los detalles que los sustentan.
Demuestran la comprensión de lo leído a través de respuestas orales o escritas resúmenes organizadores, gráficos y variadas expresiones artísticas.
OBJETIVO ADAPTADO
Leerán cuentos infantiles con imágenes de gran colorido, referidas al texto con la finalidad de motivación.
Leerán diálogos entre dos o mas personas en estructuras de comic, como una forma didáctica de aplicar el aprendizaje
EVALUACION
Los textos literarios se evaluaran en forma escrita y lectora a trabes de una lectura en forma global por turno seguida por una guía de actividades de comprensión lectora.
Los textos en forma de dialogo serán evaluados de forma representativa a través de una pequeña exposición en forma dual o grupal dependiendo el texto.
Leer comprensivamente textos de media complejidad, incluyendo novelas infantiles, y textos no literarios de dos o mas paginas.
Leer comprensivamente textos literarios y no literarios aplicando flexiblemente estrategias de comprensión lectora.
NIVEL DE COMPETENCIA
Dan a las oraciones la entonación y el énfasis adecuado y hacen las pausas que correspondan al tipo de texto.
Leen en forma expresiva poemas y lectura dramatizados de acuerdo ala emoción descrita en el texto.
Reconocen las ideas principales del texto y los detalles que los sustentan.
Demuestran la comprensión de lo leído a través de respuestas orales o escritas resúmenes organizadores, gráficos y variadas expresiones artísticas.
OBJETIVO ADAPTADO
Leerán cuentos infantiles con imágenes de gran colorido, referidas al texto con la finalidad de motivación.
Leerán diálogos entre dos o mas personas en estructuras de comic, como una forma didáctica de aplicar el aprendizaje
EVALUACION
Los textos literarios se evaluaran en forma escrita y lectora a trabes de una lectura en forma global por turno seguida por una guía de actividades de comprensión lectora.
Los textos en forma de dialogo serán evaluados de forma representativa a través de una pequeña exposición en forma dual o grupal dependiendo el texto.
martes, 8 de julio de 2008
adaptacion curricular
ADAPTACION CURRICULAR
NOMBRE: ALEJANDRA MALDONADO VALDERRAMA.
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
NB: 1
CURSO: 2º BASICO.
OBJETIVO GENERAL: Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos en voz alta y en silencio comprendiendo y apreciando su significado.
NIVEL DE COMPETENCIA: Reconocer textos partir de su titulo e ilustración.
Leer textos breves a su elección.
Leer palabras compuestas.
Reconocer temas y valores en los textos que lee.
OBJETIVO ADAPTADO: Leer cuentos cortos.
Dramatizar cuentos cortos.
Leer en voz alta pequeñas frases.
Comprender pequeñas oraciones.
EVALUACION: Observación directa (escala de apreciación)
La pagina seleccionada para realizar las actividades es www.elhuevodechocolate.com ya que contiene diversas actividades que abarca el área de lenguaje y comunicación siendo de gran apoyo para padres como docentes ya que sus actividades abarcan los OFT pretendiendo conservar y difundir el folclore y tradiciones.
Además podemos encontrar actividades en las que los niños pueden autoevaluarse.
Apoyo de actividades imprimibles para docentes etc.
NOMBRE: ALEJANDRA MALDONADO VALDERRAMA.
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
NB: 1
CURSO: 2º BASICO.
OBJETIVO GENERAL: Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos en voz alta y en silencio comprendiendo y apreciando su significado.
NIVEL DE COMPETENCIA: Reconocer textos partir de su titulo e ilustración.
Leer textos breves a su elección.
Leer palabras compuestas.
Reconocer temas y valores en los textos que lee.
OBJETIVO ADAPTADO: Leer cuentos cortos.
Dramatizar cuentos cortos.
Leer en voz alta pequeñas frases.
Comprender pequeñas oraciones.
EVALUACION: Observación directa (escala de apreciación)
La pagina seleccionada para realizar las actividades es www.elhuevodechocolate.com ya que contiene diversas actividades que abarca el área de lenguaje y comunicación siendo de gran apoyo para padres como docentes ya que sus actividades abarcan los OFT pretendiendo conservar y difundir el folclore y tradiciones.
Además podemos encontrar actividades en las que los niños pueden autoevaluarse.
Apoyo de actividades imprimibles para docentes etc.
ADAPTACION CURRICULAR
NOMBRE: ALEJANDRA MALDONADO VALDERRAMA.
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
NB: 1
CURSO: 2º BASICO.
OBJETIVO GENERAL: Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos en voz alta y en silencio comprendiendo y apreciando su significado.
NIVEL DE COMPETENCIA: Reconocer textos partir de su titulo e ilustración.
Leer textos breves a su elección.
Leer palabras compuestas.
Reconocer temas y valores en los textos que lee.
OBJETIVO ADAPTADO: Leer cuentos cortos.
Dramatizar cuentos cortos.
Leer en voz alta pequeñas frases.
Comprender pequeñas oraciones.
EVALUACION: Observación directa (escala de apreciación)
La pagina seleccionada para realizar las actividades es www.elhuevodechocolate.com ya que contiene diversas actividades que abarca el área de lenguaje y comunicación siendo de gran apoyo para padres como docentes ya que sus actividades abarcan los OFT pretendiendo conservar y difundir el folclore y tradiciones.
Además podemos encontrar actividades en las que los niños pueden autoevaluarse.
Apoyo de actividades imprimibles para docentes etc.
NOMBRE: ALEJANDRA MALDONADO VALDERRAMA.
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
NB: 1
CURSO: 2º BASICO.
OBJETIVO GENERAL: Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos en voz alta y en silencio comprendiendo y apreciando su significado.
NIVEL DE COMPETENCIA: Reconocer textos partir de su titulo e ilustración.
Leer textos breves a su elección.
Leer palabras compuestas.
Reconocer temas y valores en los textos que lee.
OBJETIVO ADAPTADO: Leer cuentos cortos.
Dramatizar cuentos cortos.
Leer en voz alta pequeñas frases.
Comprender pequeñas oraciones.
EVALUACION: Observación directa (escala de apreciación)
La pagina seleccionada para realizar las actividades es www.elhuevodechocolate.com ya que contiene diversas actividades que abarca el área de lenguaje y comunicación siendo de gran apoyo para padres como docentes ya que sus actividades abarcan los OFT pretendiendo conservar y difundir el folclore y tradiciones.
Además podemos encontrar actividades en las que los niños pueden autoevaluarse.
Apoyo de actividades imprimibles para docentes etc.
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